2009——2010学年度个人发展目标
2009-10-27 9:21:36 阅读105 评论5 272009/10 Oct27
| 姓名：段莉 | 性别：女 | 年龄：36 | 职称： | 学历： |
| 学科： 语文 | 班级： 六（2） | 周课时数： |
教师个人专业发展规划
2009-10-27 9:18:51 阅读58 评论0 272009/10 Oct27
俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校语文教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好语文教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业三--五年发展规划，用以指导今后的教学.
一、社会背景要求：
随着教育改革的不断推进和广泛深入，新一轮课程改革要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上。其基本素质是具有合理的知识结构，高尚的人格魅力，个性化的教学风格，和谐的师生关系，可贵的创新精神。因此，作为一名平凡的小学教师，必须适应新课程改革的步伐，不断学习，提高理论素养，才能与时俱进。
二、自我分析
1992年至今从事语文教学和班主任工作
7.尊严
2009-9-2 11:23:21 阅读259 评论0 22009/09 Sept2
教学目标：
1.能抓住描写年轻人神态、动作、语言的的句子来感受年轻人的例外，体会年轻人的高尚品格。
2.能有感情地朗读年轻人例外的语句。
3.能理解杰克逊大叔夸赞年轻人的话。
3.知道课文中尊严的意思。
4.能正确读出本文的词语和生字。
教学重难点：
1.通过多层次的朗读，来感知年轻人例外的地方，感受年轻人的尊严。
2.学生能理解杰克逊大叔夸赞年轻人的话。
教学准备：
PPt课件
教学方法：
组内交流、
《将相和》第一课时
2009-9-2 11:20:39 阅读24 评论0 22009/09 Sept2
一、教学目标：
1、学习推敲课题了解课文主要内容的方法，为学习过渡句、段打好基础。
2、学习推敲言行理解概括人物特点的读书方法。了解蔺相如机智勇敢，才智超群，不胃强暴，维护国家利益的斗争精神。
4、进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习，发现问题的能力，发展思维、特别是逻辑思维能力。
二、教学重、难点：
目标2、3
三、教学准备：ppt.
四、教学方法：讨论、表演
五、 教学过程：
一、查阅资料（3分）